国際理解教育の教材開発における「動的な対話」の意義--安重根と千葉十七の相互理解の心理過程をめぐって
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概要
日本国際理解教育学会 | 論文
- 二宮宏之編著『結び合うかたち--ソシアビリテ論の射程』
- 第19回[日本国際理解教育学会]研究大会・公開シンポジウム 国際理解教育と「習得・活用・探求・参画」に結びつく力--ワークショップや社会参加型学習がめざすもの
- 時事問題を教室で展開する方法とその意義--『Global Express』の分析より
- 第5回・教育懇話会 戦後日本の教育と私の歩み
- 第12回〔日本国際理解教育学会〕大会・特定課題研究 国際理解教育とユネスコのかかわり--海外の動向と対比して考える