数値で心理的側面を把握・評価することを越えて

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概要

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• C.S.L.学習評価研究所の論文

C.S.L.学習評価研究所 | 論文

• Schools in Japan 全人教育の実践 玉川学園中学部
• Test Design Practicum 誌上実習《テストの設計》(8完)成長・変化のデ-タを読み取るには
• 誌上実習(6)選択肢や尺度値の数をどう決めるか
• 数学と理科の成績の変動--第3回国際数学および理科教育調査の再分析
• 佐藤学著『カリキュラムの批評--公共性の再構築へ』

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