認知再構成的アプロ-チによる文書指導が主観的幸福感の変容に及ぼす効果
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概要
日本カウンセリング学会 | 論文
- 児童の主張における「他者配慮」尺度の作成および主張性の類型化の試み
- 児童の主張行動と仲間関係の適応との関連--アサーションは本当に児童の仲間関係の適応に役立つのか?
- プロフェッショナル・コミットメントおよびソーシャル・サポートが公立養護学校教員の組織コミットメントに及ぼす影響
- 特別な教育的支援を必要とする児童の学級親和を促進する要因
- 被害妄想観念と性格特性5因子モデルおよび帰属スタイルとの関連