戦後初期東京教育大学付属小学校のカリキュラムにおける学習参加形態--教科カリキュラム,広域カリキュラム,コア・カリキュラムの比較研究
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概要
日本学校教育学会 | 論文
- 各学校における総体的なメッセージとしての教育課程--教育課程を評価するための前提として (特集 学校をめぐる「評価」の新たな方向)
- ゴール・フリー評価によるカリキュラムの「意図せざる結果」の解明に関する理論的検討--学校教育の無意図的側面を解明するために
- 栃木県における教員の評価に関する調査研究の状況 (第19回〔日本学校教育学会〕研究大会の概要) -- (課題研究 学校教育における評価問題の総合的研究--教員の資質向上に寄与できる評価とは)
- 教員養成に関わって,いま思うこと
- 現代学力論と教科指導--目標と内容の乖離とその克服 (特集 「知識基盤社会」における教科指導を問う)