既有知識と矛盾する文章内容の読解に及ぼすル-ル教示の効果
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概要
東北大学教育学部 | 論文
- 自己の多面性、変動性に関する研究の現状と課題－測定方法の観点から－
- 児童のコミュニケーション・スキルに関する主体性モデルの提示－新たな心理教育プログラムの開発に向けて－
- Autism Spectrum Disorders児の対人距離に関する研究動向
- 重篤な前向性健忘を伴うある健忘症患者の自然文脈における想起ー最近経験した出来事の想起を中心にー
- ウィリアム・レーニー・ハーパーの「大学論」－その４－－シカゴ大学創設期における「大学と社会」－