日本の詩の言語表象にみられる教養的知識と経験伝達の関係性の検証
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本研究では，近代日本人の教養をもちシベリア抑留経験をした石原吉郎（1915-1977）の現代詩を手がかりとして，言語表象にみられる作者の教養的知識と他者に伝達される作者の経験との関係について，思想史学的視点から考察する．方法には，計量テキスト分析を用いる．これは，詩の解釈において客観性を高める点で有益な新しい試みであると思われる．検証の結果，石原の詩には多くの語彙と，特に一人称代名詞の多用が見られた．これは思想史的には近代日本人の自我の探求を意味し，詩的には読み手の共感を促す重要な性質を意味する．結果として，計量テキスト分析の手法は石原の詩の解釈研究のために妥当な試みであることが提示でき，新しい解釈もできたと考える。
著者
関連論文
- 第19回年次大会予稿 引用論文の分散値を重み付けとして考慮したページランクアルゴリズムによる主要論文の抽出 (特集 第19回(2011年度)年次大会(研究報告会&総会))
- 知識の構造化俯瞰表現に関する研究
- 引用論文の分散値を重み付けとして考慮したページランクアルゴリズムによる主要論文の抽出
- 第20回年次大会予稿 日本の詩の言語表象にみられる教養的知識と経験伝達の関係性の検証 (特集 第20回(2012年度)年次大会(研究報告会&総会))
- D-4-7 クラスタ内主要論文の役割分析手法に関する研究(D-4.データ工学,一般セッション)
- 日本の詩の言語表象にみられる教養的知識と経験伝達の関係性の検証
- 日本の詩の言語表象にみられる教養的知識と経験伝達の関係性の検証