子どもにおける記憶属性の発達的変化
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The present study investigated the developmental changes in dominance of memory attributes between second and sixth graders. Subjects studied a familiar word list followed by a recognition test; dominance was inferred from the types of false recognition error (semantic and acoustic) on the test. The results showed dominance of the semantic attribute for sixth graders, but no difference of dominance level between the semantic and the acoustic attribute for second graders. The evidence also indicated no effect of the stimulus mode on dominance of memory attributes for both graders.
- 公益社団法人 日本心理学会の論文
著者
関連論文
- 発達22(363〜369)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 読み能力の発達的研究
- 発達17(319〜325)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
- 367 読み能力の発達的研究(2)(発達22,研究発表)
- 366 読み能力の発達的研究(1)(発達22,研究発表)
- 子どもの再認記憶における意味的限定の発達差
- 子どもにおける記憶属性の発達的変化
- 322 子どもの記憶属性に及ぼす呈示形式の効果(記憶の発達,発達)
- 子どもの再認における同意および反意連想属性の発達的変化
- 子どもの再認に及ぼす文脈効果についての発達的研究
- 子どもにおける記憶属性の発達的変化