初期研修医のリハビリテーション科教育における自己主導型学習の導入
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概要
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当院では，2 年次臨床研修医に地域医療・保健教育の一環として，リハビリテーション(以下，リハ)科研修を行い，その学習法としてself-directed learning(SDL，自己主導型学習)を導入している．リハ科以外の専門医を志す研修医15 名を，教師主導・講義型学習を行う講義群8 名と学習者主導・実践型学習を行うSDL群7 名に分け，彼らのリハ医療に対する理解度や興味の変化を比較検討した．SDL群では講義群と比して，リハ医学への理解度と興味は大きく上昇し，指導側・学習側共に時間の有効活用が可能であった．SDLは，学習者が自己の学習ニードに応じてきめ細かな学習ゴールを設定することが可能であり，既得知識や志望進路が様々な研修医にリハ科教育を行うには，非常に有用な方法であると考えられた．
著者
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