研究科内公募プロジェクト要旨 : 教師と子どもの「授業ルール」認識のズレの特徴と、その解消―小学校高学年の学級における質問紙調査と授業観察から―
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概要
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指導教員 秋田喜代美年報全文は関連URIを参照
- 東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化センターの論文
- 2014-03-31
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