中学校のマネジメント委員会における機能の構造--学校の特徴との関連から
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本研究では中学校におけるマネジメント委員会の機能について,1、山口・石隈(2009)のA中学校で抽出された4つの機能で他の中学校のマネジメント委員会の機能を説明できるか,2、学校の特徴が4つの機能にどう関係するか,2点を検討することを目的とした。調査は,公立の4中学校のマネジメント委員会の参加者22名を対象とした。調査時期は2009年の2月～3月であった。第一筆者が,調査対象者に半構造化面接を実施した。面接は逐語記録におこし,意味のまとまりごとにまとめた。そして,これらのデータは,山口・石隈(2009)のマネジメント委員会の4つの機能の枠組みを使って分類された。 その結果,4校すべての中学校のデータが,山口・石隈(2009)の4つの機能で分類できた。2つの中学校においては,4つの機能では分類できない「その他」のカテゴリーを設定した。山口・石隈(2009)の4つの機能は「特殊」ではなく,他の中学校のマネジメント委員会の機能を説明できる機能であることを確認した。また,学校規模の比較から,規模が大きくなると,【 I 問題解決・課題遂行】の全体にしめる割合が低かった。これは,生徒の問題を扱う具体的な委員会が設定されていることによると推察された。
- 跡見学園女子大学の論文
- 2010-09-00
著者
関連論文
- 学校コミュニティにおける心理職活用システムに関する基礎的研究 : 修正版グラウンデット・セオリー・アプローチによるカテゴリーの生成
- 学校コミュニティにおける心理職活用システムに関する基礎的研究-修正版グラウンデット・セオリー・アプローチによるカテゴリーの生成-
- 中学校のマネジメント委員会に関する研究--「問題解決・課題遂行」機能に視点を当てて
- 中学校のマネジメント委員会における機能の構造--学校の特徴との関連から