Malaysian university students' ttributional tendencies and their relationships with perceived proficiency
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概要
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This study attempted to explore whether the attributional tendencies found in previous studies among Japanese and Thai university students would be also evident with their Malaysian counterparts. An extensive survey was administered to 2152 students at six universities in Malaysia. The results of statistic analyses showed the following similarities: 1) The students from all three countries showed a strong tendency to blame their lack of ability and effort when they fail and to ascribe success to external factors such as teachers and class atmosphere; 2) The results of principal components analyses identified classrelated external, stable and uncontrollable attributions as one factor and effort-related internal, unstable and controllable attributions as another factor; and 3) The low proficiency group had a greater propensity to attribute their failure to lack of ability while high proficiency learners showed a stronger tendency to ascribe their success to ability. (和文） 本研究では、これまで日本人およびタイ人大学生を対象に行った先行研究で認められた傾向が、同じアジアといえども多民族国家であるマレーシアの大学生にも見られるかどうかを考察した。6大学に通う2,152人の大学生を対象に質問調査を行った結果、以下の様な共通点が示唆された : 1) 日本人およびタイ人大学生と同様に、マレーシア人大学生も失敗の原因は自分の努力不足および能力不足にあるとし、反対に成功の原因は教員やクラスの雰囲気などにあるとした。2) 因子分析の結果、クラスに関連する外的で安定性があり制御不可な原因が1つの因子として、努力に関連する内的で不安定で制御可能な原因が別の因子として認められた。3) 下位グループの学生は、より失敗の原因を自らの能力不足に求める傾向があり、上位グループの学生は、より成功の原因を自分の能力が高いおかげであると考える傾向があった。
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