小学校学級担任を対象とした、英語活動におけるティーム・ティーチングのパートナーに対する意識調査（第二報）
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
小学校英語活動においては、その指導形態のひとつとしてティーム・ティーチングが主流になっており、そこにはさまざまな立場の外部指導者（1）が関わっているが、小学校現場の学級担任はティーム・ティーチングを行なう際、パートナーに何を要求する、あるいは期待しているのだろうか。また、パートナーがALTと日本人指導助手とでは、要求・期待する内容やその度合いにどのような差異があるのだろうか。外部指導者として小学校教育現場に足を運び、円滑なティーム・ティーチングを実現するには、学級担任の意識を把握しておくことも重要であると考える。これらの疑問を検証するために、小学校学級担任を対象に質問紙調査を行い、その結果を統計処理し、考察を試みた。第一報(田邉2008)では研究の背景から調査結果の前半部分までを扱った。本稿は第二報と位置づけ、調査結果の後半部分を報告し、本調査研究から得られた知見をもとに考察を行なう。
論文 | ランダム
- 「地球探検隊」の試み : 富士山
- 鹿児島県桜島大正及び昭和溶岩上に生成した石膏
- 高いエネルギー変換効率をもつステッピングモーター : F_1-ATPase
- 3T04 アクチンフィラメントを結ぶ
- 1T09 F_1-ATPaseはステッピングモーターか