正統的周辺参加論にもとづく環境教育の試みと課題
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概要
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本稿は、正統的周辺参加論にもとつく環境教育の試みと課題を示し、その考察を行うものである。正統的周辺参加論における学習とは、抽象化されパッケージ化された知識を効率的に習得することではなく、社会的実践における実践共同体への参加である。この学習論を環境教育に導入し、新たな環境教育のカリキュラムを開発する。具体的には、企業・行政・大学生が協力し、千代田区立九段中等教育学校1年生160名を対象に行った環境教育を事例として、正統的周辺参加論にもとつく環境教育の試みを考察する。また、環境教育における実践共同体そのもののあり方や実践共同体への参加のあり方などについて論じ、正統的周辺参加論にもとつく環境教育の課題、さらには正統的周辺参加論にもとつく授業づくりの課題を明らかにする。
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