いじめの学校教育臨床的支援に関する一考察
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本研究においては、解決が困難とされるいじめ問題について、学校教育臨床*１の視点から、いじめへの介入視点を提示することにある。具体的には、いじめの語源及び文部省（文科省）がかつて提示したいじめの定義等を見直したうえで、いじめによって受ける心的外傷を学校教育臨床の視点から整理し、いじめの介入視点を提示するものである。いじめの不可視性、いじめ確定の困難性から、いじめがもたらす心的外傷による影響は非常に高く、その回復の過程に「安心」「表現」「絆」の３段階が必要であることが、諸家の研究から示唆された。
- 2009-03-31
論文 | ランダム
- 外科領域に於ける「セデス注」の使用経験
- 白肌の多様性 文化による白肌イメージの違い--日本とインドネシアの比較研究 (特集 肌色の流行をめぐって)
- 今を語る(第83回)人と比較せざるを得ない時代を超えて--阿川佐和子氏(作家、エッセイスト)
- 阿川佐和子のこの人に会いたい(第808回)なりたくてなったわけじゃないのに、女優が宿命だったようですね 女優 岡田茉莉子
- 阿川佐和子のこの人に会いたい(第807回)今の人は芝居が小手先ばっかりで。それは(佐藤)浩市も然りです 俳優 三國連太郎