6-220 モノづくりにおける学科を超えた知識の重要性(オーガナイズドセッション:学生の学習活動事例-II)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2013-08-29

著者

• 羽田 卓史

  新潟大学工学部

• 島田 泰奨

  新潟大学工学部電気電子工学科

• 原 武史

  新潟大学工学部電気電子工学科

• 野沢 瑛斗

  新潟大学工学部機械システム工学科

• 中島 久嗣

  新潟大学工学部機械システム工学科

関連論文

• 6-105 ものづくりで学んだこと : ロボットコンテスト出場に向けた活動を通して(オーガナイズドセッション「学生の学習活動」-I,口頭発表論文)
• フォーミュラーカー製作を通して学ぶ工学力
• 8-217 ものづくりにおけるグループワーク活性化の重要性 : ロボットコンテスト出場に向けた活動を通して(オーガナイズドセッション:学生の学習活動事例-II,口頭発表論文)
• 1-328 学生間で高め合うプロジェクト型教育の試行 : 話し合い,認めて任せることによる人間力の育成((03)コミュニケーションスキル教育-III,口頭発表論文)
• 6-341 新潟大学工学部における工学力教育の展開 : 学生間で高め合うプロジェクト型教育の試行(OS エンジニアリング・デザイン教育の展開-III,口頭発表)
• 9-330 新潟大学工学部におけるPBL教育でのプロジェクトリーダー育成の試み(OS プロジェクトマネジメントとPBL-VI,口頭発表)
• ものづくりにおけるグループワーク活性化の重要性
• 7-212 ものづくりにおける新入生指導のあり方(オーガナイズドセッション:学生の学習活動事例-IV)
• 6-217 プロジェクトの企画運営における多角的視点と工学以外の知識の役割(オーガナイズドセッション:学生の学習活動事例-I)
• 7-222 少人数グループでの分野の違いによる技術伝承における問題(オーガナイズドセッション:学生の学習活動事例-V)
• 6-220 モノづくりにおける学科を超えた知識の重要性(オーガナイズドセッション:学生の学習活動事例-II)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク