韓国における社会科授業改善運動の展開とその限界 : 研究授業論の受容・定着過程における理論と実際の整合性(日本・米国・韓国に関する新たな社会科教育史研究方法論,<特集>社会科成立60周年記念研究プロジェクト研究成果報告『社会科教育史の体系化と新たな研究方法論を探る』)

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概要

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• 2010-11-30

著者

• 朴 南洙

  大邱大学校

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