1 心理主義の限界とアーキテクチャの可能性(III-2 情報社会論(心理),セッションIII,自由報告)

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概要

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• The study analyzes discourses about "psychologism" and considers mastery of it. Since 1997, public schools provide control education taking psychological approach. Experts in psychology criticize such aptitude. However, they haven't offered alternative proposals. So, the study focuses on environments without their student's mind referring to discourses about "architecture".

• 2012-09-14

著者

• 萱間 隆

  群馬大学大学院社会情報学研究科

• 田口 了麻

  大阪大学大学院文学研究科

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