中国の高等学校体育における「グループ学習」に関する実証的研究 : 学校体育研究同志会の「グループ学習」の特徴とその影響について

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概要

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本研究の目的は,日本の学校体育研究同志会の「グループ学習」という学習形態を用いて,それを中国の体育授業に適用し,生徒たちにどのような影響を及ぼすのかを明らかにすることである。その結果として,以下の5点が明らかになった。(1)高橋らが示した形成的授業評価の項目で高い得点に移行する傾向を示した。(2)「グループ学習」の授業は,「協力」と「学び方」の項目に強い影響を与えていた。(3)「グループ学習」の授業は,生徒たちの「自主性」を重視し,「教師」への関心が,少ない傾向を示した。(4)「グループ学習」という学習形態は,「向上心」「協調性・仲間」を養わせる学習形態であることが示唆された。(5)「グループ学習」の授業は,「生徒」の項目と同様に,「教材」の項目にも見られる「協調性」の項目があった。これは,「グループ学習」の授業が,「グループ学習」の特徴である「協調性」を育むことができたと考えられる。
2009-12-25

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