タイ中等教育機関の日本語教師が求める日本語教師の行動特性 : 探索的因子分析より
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概要
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本論の目的は,タイの中等教育機関の日本語教師が求める日本語教師の行動特性を明らかにすることである。先行研究を基に選定された「優れた」日本語教師の行動特性41項目の質問紙に対し,タイの高校日本語教師121名より得られた回答を探索的因子分析で解析した結果,「専門性と指導経験」「強い教職意識と思いやり」「授業における実践能力」「外国語学習の経験と学位」の4因子が抽出された。うち,「強い教職意識と思いやり」の因子別平均値が最も高く,下位項目の勤勉,教育熱心が,全41項目の平均値の上位2位を占めていた。縫部他(2009)との比較の結果,授業の実践能力と教師の人間性に関わるものに共通点があり,新たな因子に「専門性と指導経験」と「外国語学習の経験と学位」があった。タイの中等教育機関の日本語教師は,思いやりがあり,教師としての強い自覚を持ち,学習者の理解に配慮した授業運営と評価能力のある教師を重視していることがわかった。
- 日本教科教育学会の論文
- 2009-06-30