リズム教育の効果について
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概要
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名古屋大学留学生センター日本語研修コース(6カ月集中コース)では学期を通してリズム教育を中心とする音声指導を行った。リズムの知覚,生成に関してテストを行ない,リズム教育を受けていない学習者と比較した結果,リズム教育を受けた者は,リズム型を示すことにより既習語のリズムの生成がよくなること,未習語の生成への応用力がっいていることが確認され,継続したリズム教育の有効性が明らかになった。また,知覚能力と生成能力の閥には低い相関が見られた。
- 日本語教育方法研究会の論文
- 1994-09-27