リーディング・モチベーションを高める英語の授業 : 短編小説と協同学習の活用(<特集論文>内容重視の言語教育授業)

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概要

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• 近年のリーディング研究は、読解力と「リーディング・モチベーション」には密接な関係があるということを明らかにしてきた。学習者の読む力は「読みたい」という気持ちの強さに影響され、この気持ちが強い学習者は、高い読解力を示す傾向にあるということである。この結果は、「読みたい」気持ちを高めることが、読解力の向上につながるということを示唆している。それでは、英語学習者の「リーディング・モチベーション」を高めるためには、どのような英語の授業が効果的なのであろうか。本論文の目的は、「リーディング・モチベーション」を高めるために行った大学における授業実践を紹介することである。「文学(短編小説)」と「協同学習」がこの授業の柱である。

• 関係性の教育学会の論文

著者

• 林 千代

  Kunitachi College Of Music

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