「ひらがな」認知に及ぼす「マス」の影響(4) : 相対的位置関係の獲得と経験の効用(日本基礎心理学会第30回大会,大会発表要旨)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2012-03-31
著者
関連論文
- 公民館関連事務の市長部局への移管に関する形式と実態(【一般A-12】社会教育・生涯学習(博物館・美術館含む)(2),一般研究発表II,発表要旨)
- 「ひらがな」認知に及ぼすマスの影響(2) : 「マス」と「中心点」の効用の比較をめぐって(日本基礎心理学会第27回東北大会,大会発表要旨)
- 「ひらがな」認知に及ぼす「マス」の影響 : 「ひらがな」の大きさ・位置を制約する情報としての「マス」の働きを検証する(日本基礎心理学会第26回大会,大会発表要旨)
- 「ひらがな」認知に及ぼす「マス」の影響--文字完成の有効な情報としての「マス」の働きを検証する
- 「ひらがな」認知に及ぼす「マス」の影響(4) : 相対的位置関係の獲得と経験の効用(日本基礎心理学会第30回大会,大会発表要旨)
- 帰国児童に見られる日本語文字の知覚・認知の特性(日本基礎心理学会第31回大会,大会発表要旨)