The Effects of Prototypicality on the Acquisition of English Prepositions : Applying cognitive linguistics to SLA(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人大学英語教育学会の論文
- 2010-09-01
著者
関連論文
- 学校英文法と言語学の接点--認知言語学からの提言 (今堀義教授 追悼記念号)
- LET九州・沖縄支部研究プロジェクト報告 e-learningにおけるドロップアウト要因を探る基礎研究
- Process-Oriented Modelに基づく日本人大学生の英語学習動機づけについて--定量的・定性的調査から見えてくるもの
- 英語学習活動に影響を与える要因について--インタビュー調査から見えてくるもの
- 大学生の英語学習動機づけモデルの構築
- Cloze Testの難易度に影響を与える要因について
- クローズテストの採点手法に関する一考察
- 習熟度別クラス編成と学習者の心理構造に関する一考察
- Automated Essay Scoring SystemとEFL環境下におけるその可能性について
- A Cognitive Linguistic Approach to the Acquisition of English Prepositions
- 認知言語学に基づく英語教授法の効果について : 日本人英語学習者を対象とした英語の可算・不可算名詞の指導
- The Effects of Prototypicality on the Acquisition of English Prepositions : Applying cognitive linguistics to SLA(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching)
- What Interrogatives Express?--Typological differences between English and Japanese
- 応用認知言語学 : 教育現場への応用に向けた展望とその課題
- eラーニング : 過去・現在・未来(英語教育におけるeラーニング:過去・現在・未来)
- 学校認知英文法の開発 : 前置詞のin, on, atに焦点を当てて
- Language Aptitude Testの利用とその教育的効果について : 大学生の場合
- e-learning教材を用いたリメディアル教育 : 福岡女学院大学短期大学部での実践例(日本語・英語力支援教育,第一回大会特集)