Teaching and Testing Compensatory Strategies in University Classes

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概要

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• 本研究は,大学生が「補償ストラテジー」についてどの程度の知識を持っているのか,「補償ストラテジー」を明示的に学ぶことによってそれを使用する能力がどのように助長されるのかを調査したものである。分析によって,(1)コース前後で学生が「補償ストラテジー」を使用する頻度がどのように変化したか,(2)全体でいくつの質問がなされたのか,(3)授業で「補償ストラテジー」を学習し練習することが学生の意味交渉能力の向上に貢献するのかの3点を明らかにすることを試みた。分析の結果,授業において明示的に「補償ストラテジー」を指導することは,学生のコミュニケーション能力向上に貢献することが明らかになった。

• 2011-02-28

著者

• Batten Paul

  Kagawa University

• Mccrohan Gerardine

  Kagawa University

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