認知カウンセリングを援用したフィードバックセッションの効果 : 学習者の動機づけの保持・促進において

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概要

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• 本稿では認知カウンセリングを援用した個別指導の効果について検討する。対象はJSL の初

著者

• 小林 文生

  一橋大学大学院経済学研究科

• 二宮 理佳

  一橋大学国際教育センター

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