「児童の思考過程に沿った教材提示のくふう」 : 1年生「どちらがながい」における授業実践を通して(24基礎・自由研究,幼稚園・小学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)

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概要

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• 2008-07-28

著者

• 遠藤 直樹

  福島県福島市立岡山小学校

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