701 文のマクロ構造理解における挿入質問と継時的処理能力の効果 : 精神遅滞児と健常児の比較(教授・学習11 作文・物語理解,研究発表)
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概要
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- 日本教育心理学会の論文
- 1984-08-20
著者
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