総合的な学習の時間を利用したものづくりの取り組み(<特集>北海道支部)

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概要

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• 本校の3年生を対象にした「総合的な学習の時間」の中で理科に関するものづくりのゼミを行い,一昨年度はホバークラフト,昨年度は電動カートを製作した。生徒が主体的に活動するよう意識したところ,普段の授業ではなかなか見ることのできない,生徒の生き生きとした学びあいが展開された。これらの実践を報告する。

• 2010-03-15

著者

• 矢吹 守穂

  北海道喜茂別高等学校

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