『理科新課程』の取り組みと課題(新潟支部特集)
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概要
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「生きる力」を身に付けさせるべくしてスタートした「ゆとり教育」。生徒には「ゆとり」が生まれ,本当に「生きる力」が身に付いているのであろうか。そして新課程のもとで初等中等教育を受けてきている生徒にどのような変化が生じてきているのであろうか。本校の理科新課程への取り組みと物理の授業を1年間受けた生徒の理科(物理)に関するアンケートの結果を紹介する。そして,生徒の状況を把握し,理科(物理)を好きにさせるにはどうすればいいのか,ひいては学力を向上させ,「生きる力」を身に付けさせるにはどう対応していくことが望ましいのかを考察する。
- 2006-06-16