作る行為を取り入れた物理実験教育 : 足利工業大学応用物理学実験での試み
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概要
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本学で行われている手作り実験授業の実践報告である。半年間の実験期間中,学生は一つの実験テーマを選択し,実験に必要な装置・機器などを手作りする。ここで学生は,目的とする実験の他に関連するいろいろな実験を行うことになり,現象を総合的に理解することができる。作るという作業が持つ多様な教育効果の一つとして,学生の自主性が発揮され,物理現象に対する探求心が培われることも,この実践を通じて明らかになった。
- 日本物理教育学会の論文
- 1994-03-05
著者
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