セルフエスティームに関する行動遺伝学研究の展望 : 行動遺伝学の知見と学校教育における精神保健活動との関わり(教育心理学,<特集>教育研究の現在-教育の統合的理解を目指して-)

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概要

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• 特集教育研究の現在-教育の統合的理解を目指して-教育心理学投稿論文1. はじめに2. セルフエスティームに関する行動遺伝学研究の展望 (1) セルフエスティームに影響する遺伝と環境の効果 (2) セルフエスティームの安定性と変動に影響する遺伝と環境の効果3. セルフエスティームに関する行動遺伝学研究の知見と学校教育における精神保健活動4. おわりにThe purpose of the article is to examine the associations between the evidence of behavioral genetic studies on self-esteem and the activity of mental health in school education. From the evidence of behavioral genetic studies, self-esteem was significantly explained by genetic and nonshared environmental effects, but not significantly influencing shared environmental effects. A few studies of self-esteem using longitudinal behavior-al genetic design also reported that self-esteem stability was significantly influenced by genetic and nonshared environ-mental effects, whereas self-esteem change was significantly caused by nonshared environmental effects, but not significantly influencing genetic effects. On the other hand, in the activity of mental health school education, it is important to effectively intervene in the problems of bad mental health such as low self-esteem. In order to improve low self-esteem, according to the evidence of behavioral genetic studies that nonshared environmental factors influence self-esteem change low self-esteem, we need to explore the concrete aspects of nonshared environmental influences on self-esteem change.

• 慶應義塾大学の論文

著者

• 鎌倉 利光

  慶應義塾大学大学院社会学研究科

• 鎌倉 利光

  慶應義塾大学大学院社会学研究科博士課程

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