教師の専門性と教師教育の可能性 : 「自律性(autonomy)」にみるprofessional developmentという考え方
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概要
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本稿では,教師の専門性について稲垣忠彦氏の「自律性(autonomy)」の概念に注目し検討を加えるものである。自律性から見えてくる教師の専門性の重要性を明らかにするとともに,その醸成としての具体的方策である授業のカンファレンスを例示し,professional developmentと位置付ける教師教育の根幹を描き出していく。さらに,大学における教員養成についてその可能性と方向性を明らかにするものである。
- 関西国際大学の論文