最近の認知心理学には、従来の情報処理論的な枠組みを越えるアプローチが見られるようになってきた。本論では、そのようなアプローチのいくつかを紹介するとともに、そのアプローチの方法論の特徴を考察することによって、教師教育研究への提言を試みたい。
放送教育開発センター