409 PBL(problem-based-learning:問題基盤型学習)の教育効果 : グルーピングに対する分析(教育・管理系理学療法,一般演題(ポスター発表演題),第43回日本理学療法学術大会)
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概要
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- 社団法人日本理学療法士協会の論文
- 2008-04-20
著者
-
曽田 直樹
京都大学大学院医学研究科人間健康科学系専攻
-
堀 信宏
平成医療専門学院
-
山田 みゆき
平成医療専門学院
-
大場 かおり
平成医療専門学院
-
河合 克尚
平成医療専門学院
-
田島 嘉人
平成医療専門学院
-
曽田 直樹
平成医療専門学院理学療法学科
-
長谷部 武久
平成医療専門学院理学療法学科
-
山田 みゆき
平成医療専門学院理学療法学科
-
大場 かおり
平成医療専門学院理学療法学科
-
堀 信宏
平成医療専門学院理学療法学科
-
石田 裕保
平成医療専門学院理学療法学科
-
藤橋 雄一郎
平成医療専門学院理学療法学科
-
田島 嘉人
平成医療専門学院理学療法学科
-
河合 克尚
平成医療専門学院理学療法学科
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