弱視児の視知覚・視認知能力向上訓練と9か年の視知覚発達

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る

• 弱視児におけるペーパー・シート訓練、コンピュータ・グラフィックスによる画像処理訓練の実践例を通し、指導内容・過程・結果を紹介した。年齢の要因に注目し小学1年生(6歳)から中学3年生(14歳)までの9か年間の視知覚発達の様相を1歳刻みで縦断的に分析考察し、それらの訓練が有効に寄与していることを実証した。その結果、(1)弱視児の視知覚発達は10歳〜11歳、13歳〜14歳で大きく発達する双峰型を示し、15歳程度までは発達向上するらしい(2)従来指摘されていた弱視児の視知覚能力の影響因である「視力」の関与は小さいこと(3)「図地知覚」は弱視児の視知覚発達の中で最も困難なものであって動作性知能の発達遅滞の要因の1つとして考えられ、これを改善する内容・方法の開発が必要(4)視知覚・視認知能力の向上が弱視教育の基本原理であることなどが確認された。

• 日本特殊教育学会の論文
• 1992-11-30

著者

• 藤原 等

  北海道旭川盲学校

関連論文

• 盲・弱視・健常児の「知識」 : WISC-R「知識」検査を使用して
• 弱視児の語彙理解過程における聴覚・視覚変換の難しさ : 「絵画語い発達検査」をとおして
• 弱視児の不安傾向に関する研究
• 弱視教育と視知覚向上訓練に関する実践的研究
• 弱視児の視知覚・視認知能力向上訓練と9か年の視知覚発達
• 障害 1124 低視力児におけるCG等、多メディア活用による視覚的認知能力向上に関する実践的研究
• B-13 低視力児の主として言語的反応による映像認知の研究(障害B)

スポンサーリンク