B-24 評価カードを用いた学習サイクルの研究(日本理科教育学会 第53回東海支部大会)
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概要
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本研究は、生徒が授業に見通しをもって、主体的に取り組むことができるような自己評価カードの開発と、その評価が、ただの生徒の自己評価に留めるのではなく、そこに教師がどのように関わって生徒を支援・指導していくかなどの授業改善の方法や、それらを総括した学習のシステム作りをめざして取り組んでいる。
- 2006-11-19
本研究は、生徒が授業に見通しをもって、主体的に取り組むことができるような自己評価カードの開発と、その評価が、ただの生徒の自己評価に留めるのではなく、そこに教師がどのように関わって生徒を支援・指導していくかなどの授業改善の方法や、それらを総括した学習のシステム作りをめざして取り組んでいる。