現場における教師の専門性開発 : 子ども理解のカンファレンスの意義と可能性(特別課題研究I 現代の教師像と教師教育改革の課題,発表要旨)

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概要

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• 日本教育学会の論文
• 2005-08-20

著者

• 福井 雅英

  武庫川女子大学

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