非漢字圏日本語学習者の漢字学習におけるイメージ媒介方略の有効性 : 漢字と英語単語の対連合学習課題による検討

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概要

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• 本研究では,漢字とその英語翻訳語の対連合学習課題におけるイメージ媒介方略の有効性を検討した。被験者は,漢字の学習経験のない非漢字圏日本語学習者であった。実験1では,漢字の形態と英語翻訳語のイメージとがどの程度容易に結びつくかの指標である漢字の「形態イメージ性」とテスト時期との関わりから,イメージ媒介方略群と単純リハーサル群の記憶成績を比較した。その結果,イメージ媒介方略が,形態イメージ性の高低,テスト時期にかかわらず,単純リハーサルより成績が良いことが示された。また,形態イメージ性の高い漢字のほうが,低い漢字より記憶成績が良いことが示された。実験2では,イメージ媒介方略群として,検索手がかりのイメージを絵画呈示する群(外示的符号化群)と,イメージ教示によって生成させる群(内示的符号化群)とを設け,非イメージ媒介方略群との比較を行った。その結果,形態イメージ性の高低によって,各記憶方略群で記憶成績に異なった傾向が見られた。本研究の結果は,対連合学習におけるイメージの機能の観点から考察された。さらに,非漢字圏日本語学習者の入門期の漢字学習において,イメージ媒介方略が有効であることが示唆された。

• 日本教育心理学会の論文
• 2000-12-30

著者

• 桑原 陽子

  広島大学大学院教育学研究科

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