幼児の文字学習とその指導の問題に関する一研究
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概要
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以上において、幼児の文字学習とその指導の問題に関して調査した結果の一部を分析的に検討した。そこでは、(1)幼児に対する文字指導観、(2)文字指導と幼児教育観、(3)幼児期文字学習と小学校教科学習との関係について、父母、教師・保母を対象に調べた結果をまとめたものである。統計的な処理が行われてはいるが、示されている数値自体にはそれほど統計的意味はな、むしろ、一般的傾向や相対的な差異、それを通して考えられる全般的な様相、および問題性などが注目されるのである。そうした意味で、この研究結果を基礎に、今後の発展的研究が期待されねばならない。なお、本研究は、冒頭(4)で述べたように、幼児の文字学習の実際、文字指導の実際など、多くの調査内容を含んでいる。これらの残された内容については次の機会で考察されよう。
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