社会科学教育教材としての陪審制映画『裁きは終りぬ』

概要

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Nous avons deja analyse, dans quelques articles, plusieurs merites qui consistent dans l'utilisation des materiels pedagogiques en images, surtout des films, au cours des travaux pratiques de l'universite. D'apres ces analyses, ils sont plus importants que ceux en lettres pour l'enseignement superieur nouveau maintenant exige au Japon qui s'est approche economiquement de l'Occident, mais qui reste toujours un des pays non occidentaux. Dans la plupart des pays non occidentaux, ou la pensee scientifique n'aurait pas suffisamment de ratine non seulement dans la culture traditionnelle mais aussi dans les vies quotidiennes actuelles, c'est-a-dire ou les sciences et les esprits de science restent les choses importees de la civilisation occidentale qui n'auraient pas de relation avec leurs realties actuelles, les materiels pedagogiques en images, par lesquels les etudiants peuvent reflechir sur la maniere de pensee scientifique en la liant avec la realite, doivent jouer un role determinant dans l'enseignement scientifique. Parmi les films francais divers, on peut trouver quelques materials pedagogiques en images tres efficaces pour cet objet. Un des meilleurs materiels, c'est le genre des films qui est realise sur le jugement dans le systeme de jury : par exemple, Justice est faite. Puisque ce genre de films presente beaucoup de problemes essentiels pour comprendre scientifiquement la realite. Cet article a pour objet d'apprecier les merites et les defauts d'un film francais : Justice est faite, comme materiel pedagogique, en le comparant indirectement avec un film americain : Douze hommes en colere, et avec un film japonais : Douze gentils japonais, qui sont aussi realises autour du jugement dans le systeme de jury.
2004-02-27

著者

和多則明
大阪外国語大学

社会科学教育教材としての陪審制映画『裁きは終りぬ』

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