小学校教科書の学習者に応じた電子的再構造化について
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概要
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教科書読解には教科書の文脈スキーマを認識する能力が不可欠である。そのため、言語的な弱者には、重要な教科書スキーマをクローズアップすることにより、読解能力を補助する必要がある。そこで、学習者のレベルや問題点にあわせられるように教科書を電子的に再構造化して提示するシステムを構想している。本稿では、文章中の思考活動を誘導する単語の流れや学習の流れを形成する文章構造と、それらと同価値に扱われている画像を同列に扱う場合における教科書内のコンテンツの再現性、再構成化を論じる。
- 社団法人情報処理学会の論文
- 2003-05-30
著者
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