CAI教材構成と学習者理解の関連
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概要
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CAI教材を一般教授者が作成するとき、その教授内容を可能な限り単位フレーム中に取り込もうとする傾向がある。その結果として学習者は高密度の教材を理解・消化するのに過重な負担を強いられることとなり、学習効果の上からも好ましくない結果を生むことになる。ここでは短期成人教育訓練のために作成したコースウェアを使用した技術訓練講座においてその典型的な例を体験したのでその実状と結果の分析から確かめられた因果関係についての報告をする。
- 一般社団法人情報処理学会の論文
- 1990-09-04