PD39 達成目標の領域と主観的意味づけの関係(2) : 結果に対する満足度および帰属因の差異
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 2001-07-20
著者
関連論文
- 大学生活を支援する自己理解教育実践 : 学びとの接合を目指して
- 高等教育段階の授業における教授者のストレス過程 : ストレッサー・対処行動の様相
- PA66 大学授業における授業者のストレス過程 (2) : ストレス過程を通した授業者の成長
- PA65 大学授業における授業者のストレス過程 (1) : ストレッサー、対処行動の分類とストレス過程の質的検討
- PD13 青年の将来展望に関する研究 : 将来展望の重要性による比較
- 社会 D-8 人生の意味・目的の獲得と適応との関係 : 個性記述的観点の導入
- 人生における意味・目的の「獲得」と「探求」から捉えた人生態度の検討(2) : 空しさの観点からの検討
- 発達 2-5 中学における「生き方教育」と「生き方意識」 : 学校間比較を通じて
- PB061 大学生における学習意欲の変化を規定する要因 : 横断的・縦断的方法による検討
- PE2-20 学習意欲・授業選択態度・大学適応感の変遷について(教授・学習)
- 学び支援プロジェクト(学び探求編)における学生の学び
- 大学生の将来の見通しを求めない学年の文脈 : 「今優勢」「将来拒否」の観点から
- PB23 大学生の将来の見通しを求める学年の文脈 : 「今優勢」「将来優勢」の観点から
- 学生の満足する授業過程分析に向けて(序報)
- 達成経験が及ぼす影響の種類と評価の関係
- PD39 達成目標の領域と主観的意味づけの関係(2) : 結果に対する満足度および帰属因の差異
- PD38 達成目標の領域と主観的意味づけの関係(1) : 目標の属性評定の差異
- P4-15 大学生における大学授業観の変化について(教授・学習,ポスター発表)