PD67 単位の認定・不認定が授業評価に与える影響
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 2000-07-25
著者
関連論文
- 青年期における直接的泣きおよび代理的泣きの経験尺度の検討:共感性およびストレス対処との関連における男女差を含めて
- 青年期における直接的・代理的場面での「泣き」の経験 : 男女差および共感性、ストレス・コーピングとの関連に焦点を当てて
- 基礎比率の無視を生み出す直感的確率判断過程のモデルの検討 : 数量的および言語的確率表現を用いて
- PE2-14 比喩表現の分類による感情の認知構造の検討 : 悲しみを表現する直喩について(社会)
- 単位認定が「甘い」授業の評価は「甘く」なるのか : 成績判定指標と学生による授業評価の関係
- 計画的な小売商業施設における通路空間の印象評定
- 学生による授業評価におけるクラスサイズの効果
- 学生による授業評価の信頼性と妥当性に関する検討
- PD67 単位の認定・不認定が授業評価に与える影響
- 確率判断課題の違いが追加情報の有効性評定に及ぼす影響
- 確率判断課題の違いが追加情報の有効性評定に及ぼす影響(2) : 「タクシー問題」およびその変形課題の比較
- PF097 比喩表現の分類による感情の認知構造の検討 : 喜びを表現する直喩について
- PB05 比喩表現の分類による感情の認知構造の検討
- 成人期における“泣くこと”による心理的変化
- PE020 青年期において泣いたことによる心理的変化とストレス対処傾向および共感性との関連(ポスター発表E,研究発表)
- PE021 青年期における直接的・代理的泣きの経験と泣いたことによる心理的変化との関連(ポスター発表E,研究発表)