PG57 学習者の誤った考えにあてはまる現象を含んだルールの提示が誤った考えの組み替えに及ぼす効果
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 1999-07-15
著者
関連論文
- PG57 学習者の誤った考えにあてはまる現象を含んだルールの提示が誤った考えの組み替えに及ぼす効果
- 「固体の弾性」学習を援助するテキスト構成 : ゴムとコンクリートを事例に用いて
- 幼児におけるルールと具体例の関係理解レベルと転移課題解決との関連について : 動物の擬態を学習内容とした場合
- L5054 中学生の熱概念の変容と重さの保存の理解との関係
- PA202 「既知から未知へ」の発問系列がruとegの関連づけと転移課題の解決に及ぼす効果について
- 635 幼児の概念の転移に及ぼす説明による構造の学習の効果 : 映像型・概念型の子どもに対して(教授過程(7),口頭発表)