聾学校における個に応じた指導についての一考察 : 個別指導から個に配慮した一斉指導へのプロセスから学ぶ
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本論では、8ヶ月に渡り旭川聾学校での授業を定期的に参観した加藤が、聾学校における個に応じた指導について、個別指導から個に配慮した一斉指導へのプロセスから考察した内容を報告する。事例を通して、担任教諭・個別担当教諭の二人の指導者の立場から、児童の実態把握・指導内容・指導プロセス等を明らかにした。さらに、旭川聾学校での個別指導の実態について、聞き取り調査より明らかにした。
- 北海道教育大学の論文
- 2003-02-05