現代アメリカ合衆国におけるP.フレイレの「リテラシー」論の受容と継承 : I.ショアの「批判的リテラシー」論とその授業実践に焦点をあてて

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概要

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• 京都大学の論文

著者

• 谷川 とみ子

  京都教育大学

• 谷川 とみ子

  京都大学大学院教育学研究科(教育方法学講座)

• 谷川 とみ子

  京都大学大学院

関連論文

• 小柳正司著, 『リテラシーの地平 読み書き能力の教育哲学』, 大学教育出版刊, 2010年1月発行, 四六判, 166頁, 本体価格1,600円
• 「教育の総合大学」としての地域連携のあり方に関する調査研究 : 京都府・京都市の現職教員・保護者・高校生を対象に
• は教育を変えるか? : 学力・リテラシー・コンピテンシー(ラウンドテーブル3,発表要旨)
• 日本教育方法学会編, 『教育方法37 現代カリキュラム研究と教育方法学-新学習指導要領・PISA型学力を問う-』, A5判, 151頁, 図書文化, 2008年, 本体2,000円
• リーディング・リカバリー・プログラムにおける言語スキルの位置 : 入門期の読み書きの指導に焦点をあてて
• 現代アメリカ合衆国におけるP.フレイレの「リテラシー」論の受容と継承 : I.ショアの「批判的リテラシー」論とその授業実践に焦点をあてて
• M.M.クレイのリーディング・リカバリー・プログラムに関する一考察 : 英語圏における読み書き能力の回復指導
• 1980年代以降のアメリカ合衆国における「文化的リテラシー」論の展開 : 多文化社会における共通教養の探究
• 探究学習におけるパフォーマンス評価 : 新しい教育評価論の動向を踏まえて(シンポジウム「探究学習における評価をめぐって」)
• E. D. ハーシュの「文化的リテラシー」論に関する一考察 : Core Knowledge Foundationの実践分析を通して
• カリキュラムとは何か : 学校を基礎にしたカリキュラム開発(ヘッドライン:理科および化学のカリキュラムの課題と展望)

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