小学校の体育授業における若年教師の実技指導力についての一考察
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概要
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若年教師であるA氏の3年間にわたる体育授業における教授行動を中心とした考察から，実技指導力の形成過程の一端を明らかにした。授業回数を重ねるにしたがって，児童の行動をコントロールできるようになっており，児童管理に関する実技指導力は赴任後2年間で向上した。ところが，運動技術の学習場面では，運動の示範ができる実技力は持っている教師であっても，教授内容と方法には問題点が残っており，実技指導力の伸びは十分ではなかった。
- 岩手大学の論文
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