特殊学級における買い物学習の初期指導 : 自閉症児K君とのIEP的手法を用いたかかわり
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概要
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本報告は,平成9年5月から12月までの8か月間,週2回各1時間ずつの自閉児K君とのかかわりの中で行った金銭・買い物学習について述べたものである。A-B-C分析による指導計画の作成,結果の分析,スモールステップによる具体的指導により,硬貨・紙幣の認知・分類,金額カードと硬貨とのマッチングを行うことができるようになった。さらに,買い物のシュミレーションを経て,実際の店舗における買い物指導を行う中で,K君はメモによる買い物ができるようになった。
- 1998-02-10