<研究論文>教育実践総合センター「教育実践」研修講座について : 2002年度活動報告および受講者アンケート調査結果の検討
スポンサーリンク
概要
著者
-
中野 明徳
福島大学教育学部附属教育実践総合センター
-
昼田 源四郎
福島大学教育学部
-
青木 真理
福島大学教育学部
-
中田 洋二郎
福島大学教育学部
-
生島 浩
福島大学教育学部
-
鈴木 庸裕
福島大学教育実践総合センター
-
宮前 貢
福島大学教育実践総合センター
-
水野 晴夫
福島県教育センター
-
昼田 源四郎
福島大学
関連論文
- 教師のストレスとサポート体制に関する研究
- 発達障害早期支援「つばさ教室」でのペアレント・トレーニング--1年間の評価と課題
- 中学校教師のストレスに関する日米比較 : 日本の教師は大変なのか
- 総合教育センター「教育実践研修講座」2005年度活動報告
- 2004年度教育実践総合センター「教育実践」研修講座について--活動報告および受講者アンケート調査結果の検討
- 子どもの問題行動と自己愛 : Kohut H.の視点から
- 中学生の問題行動に関する日米比較研究(その1) : 不登校とイジメ
- 不登校児をもつ親へのサポートについての研究 : 大学相談室「親グループ」の活動から
- 学校の教育相談体制に関する調査研究 : 管理職と養護教諭の役割
- 平成14(2002)年度福島大学教育学部附属臨床心理・教育相談室活動報告
- 描画を用いたフォーカシングの臨床適用 : 不登校の事例を通して
- 教育実践総合センター「教育実践」研修講座について : 2002年度活動報告および受講者アンケート調査結果の検討
- 大学相談室におけるグループ・アプローチ : 「臨床心理・教育相談室」フレンドルーム活動をもとに
- 教育実践総合センター「教育実践」研修講座について : 2001年度活動報告および受講者アンケート調査結果の検討
- 子どもの問題行動と教師文化 : 日米の中学校教師へのアンケート調査から
- 平成13(2001)年度福島大学教育学部附属臨床心理・教育相談室活動報告
- 学習障害,注意欠陥/多動性障害の子どもたちの自尊心 : 「ほめる」ことに焦点を当てた関わり
- 日本における精神障害者の責任能力と監護に関する法制度 : 古代から近世まで
- アメリカの学校における包括的学校保健プログラム--子どものいじめ・暴力・自殺を予防するための学校を基盤とした取り組み
- 高校生の「自我同一性の感覚」について
- 小・中学校教員の連携についての意識
- 「場」に応じた学校不適応児への芸術療法的アプローチ : 大学相談室・家庭・学校の場において
- 総合教育研究センター「教育実践研修講座」2008年度活動報告
- 憑依をめぐる日本人の心性史--民俗学と精神医学の対話 (第13回精神医学史学会) -- (パネル報告)
- [福島大学]総合教育研究センター「教育実践研修講座」2007年度活動報告
- ミドルテネシー州立大学早期支援センターの地域貢献・教育・研究活動--プロジェクトHELPに学ぶもの
- ミドルテネシー州立大学・読み書き障害センターの地域貢献・教育・研究活動
- 軽度発達障害のある子どもの理解と支援(1) : 公開セミナーの概要
- 軽度発達障害のある子どもの理解と支援(3)参加者へのアンケート調査の分析
- 軽度発達障害のある子どもの理解と支援(2)シンポジウムでの質疑応答
- 中学生の問題行動に対する保護者の意識の日米比較研究--福島県福島市とテネシー州ナッシュビル市の比較から
- 教育実践総合センター「教育相談」研修講座について 第4報 : 2000年度活動報告および受講者アンケート調査結果の検討
- 13 少年の抑うつに耐える能力と非行からの立ち直り(自主シンポジウムD)
- 本県の小・中学校が抱える課題の所在に関する調査研究
- AD/HDを持つ子の保護者に対する心理教育についての考察
- 20世紀精神医学の光と影(6)アメリカと日本における施設化と脱施設化(1)「施設化」の夢と現実
- 江戸時代における精神医学病因論 (第3回精神医学史学会) -- (シンポジウム 精神医学的病因論の成立と展開)
- 会長講演 江戸時代漢方医の精神病観 (第2回精神医学史学会)
- 中国における「愉快教育」の実践とその課題
- 八ツ塚実の「人間科」の実践とその意義
- 第96回日本精神神経学会総会 日本の近代精神医療史
- 病院精神医療から地域精神医療へ (特別企画 精神医学の100年)
- "祭"と心理臨床 : 藤沢町縄文野焼祭への参加体験から
- 学校ソーシャルサポートに関するコーディネート論 : 地域生活支援事業コーディネーターの場合を中心に
- 学校心理臨床の展開に関する実証的研究 : 教師とスクールカウンセラーとのコラボレーションを中心に
- 非行問題における学校臨床と地域との連携 : 学校と保護司との連携活動調査報告を中心に
- 学校における子どもの発達支援に関する実践的研究 : 教師相互の指導観をつなぐ機能のあり方を中心として
- 学校空間と心の居場所
- 構成的グループ・エンカウンターを活用した道徳授業の実践 : 子どもの自己肯定感を育む過程を核とする授業プログラムの提案
- 総合学科高校におけるカウンセリング室の運営について : 「場」のもつ「重層的機能」に着目して
- 「いじめ」研究の現状と課題
- 教育実践総合センター『教育相談』研修講座について 第3報 : 1999年度活動報告および受講者アンケート調査結果の検討
- 痴呆性高齢者に対する回想法的アプローチ : ある老人デイケア施設における試み
- 平成12(2000)年度福島大学教育実践総合センター「教育相談室」活動報告
- 不登校児の転帰に影響を及ぼす要因の一考察 : メンタルフレンドとして関わった事例を通して
- アクティビティを通じた人権学習についての授業研究 : 道徳・学級活動を中心に
- 全校集会を通じた「いじめ」克服の指導過程
- 通級教室における発達障害児への心理教育的アプローチ
- 不登校中学生にみられる自己愛傾向の分析
- 不登校を予防する指導・援助の在りかたに関する調査報告 : 教師と児童の意識調査から
- 「食教育者」としての栄養士の課題 : 学校栄養職員への提言
- 人権教育を中心とした総合学習の開発
- 障害児の早期療育に関する研究 : 福島県内の盲・聾・養護学校における療育相談等の実施状況
- 学校における福祉教育プログラムの開発
- 福祉教育・ボランティア学習推進における社会福祉協議会の役割と課題 : 福島県「学童・生徒のボランティア活動普及事業」協力校アンケート調査の分析より
- 福祉教育・ボランティア学習における成果と課題 : 「学童・生徒のボランティア普及事業」協力校報告書の分析より
- 保健室に付設された相談室の役割
- 高校不適応生徒への指導援助に関する実証的研究
- 適応指導教室の現状と展望 : 福島県下適応指導教室への調査を中心に
- 学習障害児に実施したSST(対人技術訓練)の評価に関する研究 : 小学生2例に焦点をあてて
- 日本とアメリカにおける生徒の問題行動
- 教育相談・学校カウンセリングに関する教師ニーズ調査(第2報) : 援助専門職 ・機関との連携をめぐる教師ニーズ
- 教育相談・学校カウンセリングに関する教師ニーズ調査(第4報) : 教師の救助行動と教師支援のあり方
- 教育相談・学校カウンセリングに関する教師ニーズ調査(第3報) : 教師の自覚 的なストレス度と問題行動への対処能力
- キレたつながりをつなぐ教育 : ホリスティック教育のから見た「農の営みと教師教育」の学生の学び
- ある児童養護施設における被虐待児の発達支援 : 日常生活と治療場面での関わりを通して
- アメリカの学校における生徒の問題行動
- 平成10年度福島大学教育実践総合センター「教育相談室」活動報告
- 平成9年度福島大学教育実践総合センター「教育相談室」活動報告
- 教育実践総合センター「教育相談」研修講座について 第2報 : 1998年度活動報告および受講者アンケート調査結果の検討
- 教育実践総合センター「教育相談」研修講座について : 1997年度活動報告および受講者アンケート調査結果の検討